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发布日期:2021年04月13日
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新任经理
100天

针对新任管理者设计,通过“测学练评”四维融合发展,快速帮助管理者转变角色、获得技能、胜任职位。

新任经理及部门主管是公司重要的中坚力量,当他们初任管理岗位时会遇到以下困惑:

如何认识自己的管理角色与定位?管理者和员工有哪些在管理思维上的巨大差异?

如何对自己的管理角色有正确认知、并能将之贯彻到日常工作中?

如何从员工时偏向自我管理,迈向管理者时偏向团队管理?

如何从管理者的角度看待目标、又如何进行目标制定与执行?

如何对团队成员进行教导和阶梯培养?

如何提升管理者的问题解决能力?

......

“新任经理”学习发展项目,通过“测+学+练+评”四维融学模式,快速提高管理者的胜任力,实现从技术到管理的转型。

管理胜任力模型.png

1、让新任经理/部门主管清楚自己的定位和角色,对岗位、责任和能力需求有更系统、更全面、更清醒的认知;

2、能够很好地进行工作管理,包括加强目标管理与计划执行能力及问题解决能力;

3、能够很好地进行团队管理,包括有效领导、组织沟通、人才培养及员工教导,掌握根据员工的不同类型和不同阶段进行针对性管理和指导;

4、能够很好地进行自我管理中的情绪管理,掌握自我激励及自我减压的措施和方法;

5、通过实战综合运用,全面提升新任经理/部门主管的管理技能和综合素养。

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主题 内容
项目准备阶段 针对学员及上级开展调研、访谈,了解培训需求及期望,设定明确的学习目标。 通过专业测评,评价现有能力与目标之间的差距,强化学员深度的自我认知。 同时,通过案例研讨、微知识学习、知识竞赛等方式,进行线上预学习,帮助学员进行管理知识的初步梳理。 通过“项目启动会”,帮助学员了解培训目的、内容、学习方式以及项目机制,明确项目的出勤考核标准。
项目第一阶段 主要借助课堂学习,通过案例分析、角色扮演和互动问答等方式,帮助学员吸取专业知识,梳理管理思路,明确管理者的角色和职责,制订管理目标与计划,了解执行贯彻、绩效回顾的管理事项。课堂学习结束后,学员将进入在岗实践阶段,持续复习课程知识,强化知识体系,实现学以致用。在此过程中,学员上级会予以辅导反馈,同时,结合在岗实践收集的案例,通过线上案例分析引发学员思考,帮助学员看到自身管理盲点,推动行为改变。
项目第二阶段 侧重于员工的辅导与激励。结合上级访谈,项目组总结出学员亟待提升的能力——“授权与激励”。采用课堂学习的方式,通过有针对性的指导,强化学员对不同授权、激励工具的理解与应用,助推学员角色转变。 之后,学员将进入在岗实践阶段,侧重将“授权、激励”应用于真实的管理场景。项目最终沉淀出组织层面的新晋管理者管理实践案例,并在结业仪式中组织学员分享,通过学员互评、上级点评,进一步推动培训转化。
  • 数字化管理
    针对不同人才需求,引进国际知名领导力测评系统,结合前测、中测、后测全面管理
  • 融合式学习
    优选全新高效学习技术12种,取精华有机融合,以多感官全角度接触知识、观点与实战
  • 教练式转化
    从课程到项目、从培训到绩效/行为,用行动学习项目、组织教练管理促动人才快速成长
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